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横溪组

白塔组

横溪组成员2009学年第二学期评价… (07-04)
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2010年数学教学工作总结 (06-30)
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2010年下学期五年级数学教学总结 (06-18)
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立体图形的表面积、体积整理复习 (06-11)
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容积和容积单位教学设计 (06-11)
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《最大公因数》教学反思 (06-11)
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《最大公因数》教学设计 (06-11)
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《数学广角》（等量代换）教学设… (06-04)
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五年级数学《打电话》教学设计 (06-04)
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找规律 (05-21)
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白塔组大练课四上统计(十四) (11-26)
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在数的认识教学中体现素质教育要… (06-20)
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小学数学教学存在的问题与对策 (06-13)
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“做数学”会使课堂充满生命的活… (06-13)
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以学生为本，培养学生自主学习的… (06-06)
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小学数学小组合作学习的几点思考 (05-30)
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新课程背景下数学课堂教学现象的… (05-30)
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学生质疑能力的培养 (05-24)
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让学生在“体悟”中学习 (05-24)
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给学生一个发展的天地 (05-19)
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小学数学课堂教学应具有趣味性 (05-10)
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小学数学课堂教学模式创新初探 (05-10)
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新课标之数学教学新理念 (05-09)

教学随笔 (02-17)
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一小大练课之＜口算除法＞ (01-11)
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一小组大练课之三上＜可能性＞ (01-11)
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《角的度量》说课设计 (12-02)
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大练课----五年级可能性 (12-17)
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因数和倍数大练课材料 (12-17)
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课堂教学应切实提高学生学习兴趣 (12-01)
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整体把握、灵动生成 (11-29)
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听课体会 (11-29)
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学而不思则罔 (11-29)
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新理念构建新课堂 (11-29)
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听课有感 (11-29)
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简约、朴实、深邃彰显精彩 (11-29)
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听课体会 (11-29)
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听课随想 (11-29)

安小组

下各组

教材演绎别样“精彩” (02-21)
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谈青年教师如何快速成长 (02-20)
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预习后的数学课堂更精彩 (02-19)
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第四届数学大练课《烙饼问题》之… (12-03)
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动，演绎图形美 (12-07)
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大练课--复式条形统计图 (12-07)
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大练课--复式条形统计图(教材分析… (12-07)
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听名师授课后感受 (12-07)
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我的听课体会 (12-07)
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听课有感 (12-07)

研究小组个人总结 (06-26)
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可能性听课体会 (12-31)
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“可能性”听课体会 (12-30)
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研究班学习的体会 (12-24)
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《可能性》听课反思 (12-24)
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“可能性”教学设计 (12-10)
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平行四边形的面积 (12-10)
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可能性的教学设计 (12-10)
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《平行四边形的面积》教学设计 (12-10)
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《圆的认识》 (12-10)
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《圆的认识》教案 (12-10)
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分数初步认识 (12-10)

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数学家的墓志铭 (07-07)
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数学奇才、计算机之父——冯·诺… (07-07)
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周总理妙用“一”字 (06-23)
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阿凡提巧治坏地主 (06-23)
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与爱丽丝同游数学世界（二） (06-23)
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救过高斯的女数学家 (06-23)
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“全国模范教师”张思明谈数学教… (05-26)
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隋丽丽--我的职业感悟 (05-26)
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方舟子：数学史上一个大恩怨的真… (05-26)
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欧洲正统的大数学家—柯西 (01-31)
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业余数学家之王──费尔马 (01-31)
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佩雷尔曼——隐居的天才数学家 (01-31)
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数学教育家陈荩民 (01-28)

小学数学教材的改革与方向 (06-03)
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视觉的迷惑 (07-14)
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关于1000，孩子知道了什么 (07-14)
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《植树问题》教学设计 (06-18)
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信息技术环境下“平面图形的复习… (06-11)
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专题研究

用数学书写的人生格言 (07-07)
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规矩与方圆 (07-04)
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哈佛图书馆墙上20条训言 (03-15)
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做人不要做木偶 (01-16)
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全心全意，尽职尽责 (09-21)
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拖拉和逃避是一种恶习 (09-21)
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不为薪水而工作 (09-21)
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罗伊和马拉（经典指数：800 … (08-13)

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用“评价”点击孩子心灵的鼠标 (07-29)
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数学，你从哪里来？（三） (07-29)
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数学，你从哪里来？（二） (07-29)
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巧妙的逆向思维 (07-26)
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数学，你到哪里去？(二) (07-26)
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情感教学在小学数学教学中的体现… (07-19)
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“转变学生的学习方式”的实践与… (07-19)
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数学，你到哪里去？（一） (07-19)
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可爱的“范王郅禺” (07-11)
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匆忙的一节课——《分类》的教后… (07-11)
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8和9的认识听课随想 (07-11)
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读心术的秘密 (07-04)
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数学与音乐 (07-04)

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比例的意义教学反思 (01-04)
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《比例的意义》 (01-04)
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九加几 (01-01)
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9加几 (12-21)
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小学数学小组合作学习的几点思考 (12-20)
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小数加减法 (04-27)
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《小数加减法》教学反思 (04-27)
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《小数的加法和减法》教学设计 (04-27)
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《小数加减法》课例研究之三——… (04-27)
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《小数加减法》课例研究之一——… (04-27)

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