明天会更好 (03-04)
 “教学设计”栏目公告 (09-07)
 认识图形·教学设计 (07-01)
 正比例应用题 (07-01)
 乘法的初步认识教学设计… (06-22)
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 求一个数比另一个数多几… (06-22)
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 长方形、正方形的认识 (06-22)
 用连乘解决问题 (06-18)
 "小数的性质"教学设计与… (06-16)
 "加、减法的一些简便算法… (06-16)
 加法结合律教学设计 (06-16)
 "圆的周长"教学设计与评… (06-14)
 "圆柱的体积"教学设计与… (06-14)
 能被2、3、5整除的数的特… (06-14)
 比一个数多几的数]应用题… (06-14)
 一根铁丝折奇趣 (06-14)
 连乘应用题教学设计与评… (06-10)
 《数学广角——植树问题… (06-03)
 "一个数除以分数"教学设… (05-29)
 "圆柱的体积"教学设计与… (05-29)
 圆的认识"教学设计与评析 (05-29)
 "较复杂的分数乘法应用题… (05-29)
 "圆的面积"教学设计与评… (05-29)
 "圆的周长"教学设计与评… (05-29)
 [人教版第二册]练习十七 (05-21)
 [人教版第二册] 统计 (05-21)
 [人教版第二册] 找练习十… (05-21)
 [人教版第二册] 找规律（… (05-21)

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 明天会更好 (03-04)
 “试题集锦”栏投稿说明 (04-17)
 三年级下册期末检测试卷… (06-29)
 五年级下册期末检测试卷… (06-28)
 二年级数学趣味题 (06-26)
 北京师范大学厦门海沧附… (06-22)
 加拿大西部六年级数学挑… (06-22)
 2007年湖南长沙市小学毕… (06-22)
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 2007年重庆市小学毕业考… (06-22)
 五下概念部分复习 (06-16)
 云梦县2007年小学毕业质… (06-16)
 小学数学第四册期末试卷 (06-16)
 小学数学趣题集 (06-16)
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 六年级数学开放题选登 (06-16)
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 人教版五年级下册易错题… (06-11)
 三年级数学(下)质量调研… (06-11)
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 二年级下学期试卷 (06-08)
 六年级小学毕业模拟考试… (06-06)
 2007—2008学年新江中心… (06-06)
 比、比例和比例尺的概念… (06-06)

 新课程下的教学常用语 (08-19)
 明天会更好 (03-04)
 数学作业批改中巧用评语 (07-01)
 数学教学要注重引导学生… (07-01)
 在活动中扬起自信的风帆… (06-22)
 小学数学实践活动课的五… (06-22)
 学案导学是做好课堂教学… (06-20)
 怎样从有效教学走向优质… (06-20)
 三年级（上册）“空间与… (06-16)
 浅谈教材的钻研与理解 (06-16)
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 谈四年级（上册）“角”… (06-16)
 可以怎样理解“每隔几天… (06-13)
 研究教材 改进教学 (06-13)
 小学数学教学过程最优化… (06-11)
 数学课堂中的“数学化” (06-11)
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 浅谈数学课堂教学中学生… (06-08)
 把握转折：从“算术”走… (06-06)
 为自己辩护 (06-06)
 学习单，数学学习的“自… (06-06)
 问渠哪得清如许 为有源头… (06-02)
 让学生与新课程交朋友 (06-02)
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 关于对教育的一点胡思乱… (06-01)
 真 实 的 “乌托邦” (06-01)
 封闭图形中的植树问题 (06-01)
 关于1000，孩子知道了什… (05-27)
 让案例与我们同行 (05-27)
 浅谈数学“新课标”和教… (05-25)

 明天会更好 (03-04)
 数学家名言 (11-07)
 在小学数学教育中培养学… (07-01)
 惩罚孩子的10大智慧 (07-01)
 作为教师教育专家的巴格… (07-01)
 值得反思的之九大教育现… (07-01)
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 31岁的留美女博士深山当… (06-22)
 山村教师豆洪波 所有的爱… (06-22)
 感人的经典教育故事 (06-20)
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 《垂直与平行》的教学随… (06-18)
 寻找数学 (06-16)
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 暑期推荐孩子读什么书 (06-16)
 一年级入学初，该怎么培… (06-16)
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 美国优秀教师致家长十条… (06-16)
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 仙居县小学数学研究班管… (05-28)
 李加汉老师个人专辑 (05-16)
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 教师心理调节十法 (02-12)
 听《神奇的带子》有感 (06-29)
 学期总结 (06-29)
 2008年教学总结（沈） (06-28)
 学期总结 (06-08)
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 《用数学“9加几”》教学… (05-21)
 关于教师的评价语随感 (05-20)
 让实践活动课充满数学味 (05-20)
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 青蓝小学让你擦亮眼 (05-20)
 小数加减法 (04-27)
 《小数加减法》教学反思 (04-27)
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 明天会更好 (03-04)
 动手、动脑与动口 (07-01)
 数学教学应从小培养学生… (07-01)
 如何激发低年级学生学习… (07-01)
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 以教师的“无为”  促进… (05-26)
 让课堂充盈着鲜活的生机 (03-26)
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 如何利用主题图激活课堂… (06-20)
 把握学生心理 巧妙创设情… (06-20)
 论学习迁移与数学教学 (06-20)
 让作业批改“活”起来 (06-20)
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 课堂教学增效“五招” (06-06)
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